我校推行学生综合素质评价
  作为高中课改重要的组成部分,综合素质评价将放入学生成长档案袋,伴随其高中三年,并成为高校录取的依据之一。虽然具体操作程序尚未出台,但襄樊伟德已尝试开展了学生自评和互评。
高中“试水”学生综合素质评价
2010年02月10日 周维 曲慧 王玲 本报
 
综合素质评价将放进学生档案袋保存(资料图片)

  □本报通讯员周维 记者曲慧 实习生王玲

  7日下午,襄樊伟德高一年级1700多名同学每人领到了一张特殊的“考卷”。这张“考卷”考查的不是所学课程,而是评价自己和同班同学一学期来的表现。这就是高一新课改之后学生们首次遇到的综合素质评价。

  背景综合评价进入成长档案

  根据湖北省教育厅发布的《普通高中综合素质评价实施意见(试行)》,评价学生综合素质应从六个方面入手,评价方式则以学生自评和互评为主。其中,自评结果按30%的权重、互评结果按70%的权重计入评价结果。

  作为高中新课改重要的组成部分,综合素质评价将放入学生成长档案袋,伴随其高中三年,是高校录取的依据之一。虽然具体操作程序尚未出台,但襄樊伟德已尝试开展学生自评和互评。

  自评正视缺点不忌讳

  7日下午5点30分,记者在襄樊伟德高一年级看到,学生们领到的《综合素质评价表》根据课改要求内容,设置了六大类,即“道德品质与公民素养”“交流与合作能力”“学习能力与学业成就”“体育与健康”“审美与表现”“个性与创新”,每一类别又设置若干项,以便学生对照自评。

  班主任介绍完具体要求后,学生们开始对照细则填表。高一(26)班班主任张峰告诉记者,这张表格是学校根据评价要求自行设计的。由于是首次,年级组多次召开专题会议,认真研究每个环节和细节。

  学生自评,能否客观公正?会不会报喜不报忧?这是老师们最为担心的问题。男生小石对自己的评价比较简单,自评栏里大都填写的是“合格”。面对记者的询问,他说自己很矛盾:“自评要放进档案袋里,不知道怎么写才合适,到底是把自己写好点呢,还是把缺点也写出来?”

  记者在采访中发现,不少学生在肯定了自己的优点后,也毫不避讳地写出了自己的不足。

  孙雨婷同学在“公民素养”一栏“自信、自强、自尊”项中的自评是“我能够做到自尊自强,但有时不太自信,不能大胆地表达和展示自己”;在“参加活动”这一项中,她写到“参加科技活动时不太积极”。罗世文同学也写下了“不是很勤奋,有时不太遵守纪律”的自我评价。

  互评欢迎善意的批评

  和自评相比,互评环节更让老师担心:同窗半年,大家面对面能否直言对方的缺点?会不会有同学受不了他人指出的缺点?会不会有同学因为平时的摩擦故意挑刺儿?

  张峰老师让同学们分成了8个小组,每组8至10个人,在组长的带领下,大家围坐在一起互评,组长综合同学们的意见定级(分合格和不合格)。张峰说,原以为学生们会尴尬地面对面,无言以对,出乎意料的是,教室里热火朝天,学生们你一言、我一语,每个小组的评议都很积极。

  在第二小组,记者听到学生们正在评价罗世文。有人指出:“罗世文同学很自信,我通过观察发现,他每次的月考成绩都是稳步上升;他还很有社会责任感。缺点是不够勤奋,比如每天早上他都喜欢睡懒觉,我觉得他在这方面要改进。”对此,罗世文连连点头:“我自己的评价就是在学习方面不够勤奋,同学们对我的评价很客观,无论是缺点还是优点,评价都很到位,我非常感谢。”

  在第四小组,记者看到同学们评价徐经纬“帅气、审美水平高”,赞誉之词特别多。“难道徐经纬同学没有缺点?”对记者的发问,小组成员认为,该同学唯一的缺点是太内向。对此,徐经纬也承认,自己不太擅长与人交流、沟通,以后他会努力改变自己内向的性格。

  在小组互评的过程中,记者听到了同学们提出的许多意见,如有的人爱睡懒觉,有的人爱给他人起绰号,有的人不太讲究卫生……听到这些意见的同学都会笑着点头,并表示愿意改正。

  小组长陈泽洋告诉记者,互评可以通过别人的眼睛来发现自己在学习、生活和为人处事方面的不足,大多数人能够以比较委婉的方式指出别人的缺点。

  方向正确引导很重要

  对于襄樊伟德高一师生来说,学生自评和互评是一次“吃螃蟹”的过程。为了达到最好的效果,高一年级组事先多次修改方案,设想可能出现的问题,并做了预案。没想到,评价效果出乎老师意料:学生们能够正确认识自评和互评的意义,批评者是善意的,被批评者也能虚心接受意见。张峰老师认为,这与班主任的引导很有关系。

  在评价之前,班主任就积极引导学生要有宽容之心、包容之心,不应该只看到优点,还要看到缺点。评价的目的,并不是给同学下一个最终的评语,而是给同学提供一个努力的方向,让他们知道从哪些地方改进。

  互评可以全面了解一名学生在一个学期里生活、学习、品质等各个方面的情况,因为同学们生活在一起,他们之间的熟悉程度比老师对学生的了解更甚。张峰认为,班主任参与到这种活动中,可以听到学生们的呼声,也能发现教学中的不足。

  据了解,襄樊伟德开展的这次综合素质评价,将上传到相关网络平台,以保证各项数据,特别是学生成长记录,学生自评、互评的原始数据得以完整保存。学生也可以上网查看同学、老师对自己的评价。